匯聚向上的力量 一起向上游
01 前生今世
永寧三沙源上游學(xué)校（銀川三沙源上游學(xué)校初中部）是原上游學(xué)校根據《民辦教育促進(jìn)法》《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》和《教育部等五部門(mén)關(guān)于印發(fā)〈學(xué)校分類(lèi)登記實(shí)施細則〉通知》等相關(guān)規定要求，于2022年12月實(shí)施了分類(lèi)登記改革，分類(lèi)登記后分設為兩所學(xué)校——永寧縣上游高級中學(xué)和永寧三沙源上游學(xué)校。學(xué)校是由王力爭參與創(chuàng )辦的一所高標準、現代化、小班化（36人）寄宿制民辦初中，占地52.81畝。 現有36個(gè)班級，學(xué)生1290余人，教職工127人。
02 辦學(xué)理念
上游人秉承“抱誠守真 做質(zhì)樸的教育”態(tài)度，致力于辦一所不太功利，面向全體、全面發(fā)展的學(xué)校；辦一所人文和諧的學(xué)校。學(xué)校以“反躬自省 拔節而生 相關(guān)而善 力爭上游”為校訓，以努力建設“西部一流，全國知名，素質(zhì)教育學(xué)校典范”學(xué)校為辦學(xué)目標，在創(chuàng )辦高品質(zhì)學(xué)校的同時(shí)，努力把有教育理想、有教育情懷的教師會(huì )聚在學(xué)校，構筑嚴而有格，愛(ài)而不縱的師生關(guān)系，營(yíng)造相互尊重、平等、和諧的氛圍。師生從形式上呈現為“同儕TOP共同體”的樣子，共同的目標都指向學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )創(chuàng )造性解決問(wèn)題，并致力于不斷自我發(fā)展。
在教育方式上，除了采用外在剛性教育方式，更加強調內在柔性教育策略，倡導將外在的教育轉化為學(xué)生的自我教育、內省教育，努力追求教育的至高境界：教是為了不教。老師給予孩子的是：引導、熏陶、陪伴和守望。
03 教學(xué)特色
上游學(xué)校是求知的圣殿，成長(cháng)的樂(lè )園，成功的搖籃。原創(chuàng )理論——“結構化教學(xué)”改變著(zhù)課堂、改變著(zhù)學(xué)生的學(xué)習樣態(tài)。“思維課堂”“以學(xué)定教”“輸出導向型教學(xué)”“聚焦診斷 精準助學(xué)”，課堂上以“傾聽(tīng) 總結 表達 合作”四個(gè)習慣作為抓手，刻意訓練結構化思維，以“導 思 議 展 評 測”六個(gè)環(huán)節促結構化教學(xué)落地。結構化教學(xué)讓學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生變革，讓學(xué)生在主動(dòng)建構－解構一再建構的過(guò)程中，學(xué)的能動(dòng)性得到激發(fā)，結構化思維不斷發(fā)展，而在學(xué)科結構化探索中，以結構化思維貫通學(xué)科知識、方法，促使學(xué)科核心素養落地。
學(xué)校在保證學(xué)生每天8小時(shí)睡眠、每天1小時(shí)藝體活動(dòng)（不含體育、音樂(lè )與美術(shù)課）以及當年上游學(xué)校“小升初”招生在“無(wú)尖”可掐、擇優(yōu)性不強的前提下，連續四年中考上興慶區、金鳳區城市普通高中最低控制線(xiàn)均達到85%以上。2023年中考在銀川大市（ 三區兩縣一市） 70 多所初中里， 總成績(jì)排名第二，無(wú)論是上線(xiàn)率還是高分率都創(chuàng )了新高 ，躋身優(yōu)質(zhì)民辦初中行列。
04 校園活動(dòng)
學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，一切從學(xué)生的健康成長(cháng)出發(fā)，重視學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為了讓孩子在成長(cháng)的道路上全面進(jìn)步，活動(dòng)課、 TOP訓練、體育觀(guān)、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)維度讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè )、充實(shí)成長(cháng)。
活動(dòng)課——打破班級、教師、學(xué)科的界限，實(shí)現多種活動(dòng)課并存模式，開(kāi)設30多門(mén)藝體課和多樣社團活動(dòng)。
TOP訓練——建立“同儕”TOP共同體，培養良好的生活習慣和學(xué)習習慣，讓孩子擁有歸屬感，存在感、成就感。
體育教學(xué)目標——在三年初、高中教育后，每個(gè)孩子都應該有自己能夠參與的體育項目，形成體育鍛煉的習慣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)——基于學(xué)生經(jīng)驗，聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì )實(shí)踐，提升學(xué)生綜合應用能力。通過(guò)參觀(guān)博物館、遠足拉練、種植等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走入社會(huì )，貼近自然、感觸生活，增加對社會(huì )的認識與理解、體驗與感悟，激發(fā)學(xué)生對社會(huì )問(wèn)題的思考。
孩子們在上游踐行“因我而使周?chē)娜烁械娇鞓?lè )；什么時(shí)間做好什么事；我的人生，我的責任；一切有效的學(xué)習都從自主思考開(kāi)始”四句話(huà)，時(shí)時(shí)處處培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，讓學(xué)生在校園內快樂(lè )學(xué)習，在探究中陽(yáng)光成長(cháng)，在學(xué)業(yè)進(jìn)步中收獲自信與成功。
05 師資隊伍
學(xué)校把教師隊伍建設作為基礎性工作，著(zhù)力培養造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)學(xué)術(shù)型教師隊伍。以建設學(xué)術(shù)型學(xué)校作為戰略發(fā)展的突破口，通過(guò)鼓勵、引導、支持教職工結合日常工作進(jìn)行研究，打造學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)高、課堂教學(xué)水平高、考試命題能力高、理論研究效力高、精神境界追求高“五高”教師團隊。
現有專(zhuān)職任課教師95人，碩士19人，“塞上英才”“塞上名師”“特級教師”及各級骨干教師16名。